Juegos cooperativos 1

Cuentos populares 4

CONSUMO Y RECICLAJE

En el CEIP Román García los profes nos educan para que seamos conscientes de que todos y cada uno debemos de cuidar nuestro planeta. Para ello recibimos formación en los siguientes campos:

                   EDUCACIÓN EN VALORES

         EDUCACIÓN PARA LA SALUD

EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR 
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

Te aconsejamos:

 "No olvides tirar los papeles a la papelera"

"No olvides clasificar los residuos para reciclar"

"Ahorra calefacción cerrando puertas"

"No olvides apagar la luz"

"No olvides cerrar el grifo"

Para salvar la vida del planeta debemos reducir el consumo, reutilizar todo lo posible y reciclar clasificando la basura en sus contenedores

Profesora de Sociales: Mª Teresa Tomás Rodrigo

BIODIVERSIDAD

Según investigaciones científicas los sonidos urbanos que son producidos por el tráfico de los coches, algunas  plantas industriales, las máquinas de construcción de inmuebles, etc., producen interferencias nocivas para la comunicación de muchos animales. Sostienen que la contaminación auditiva se ha vuelto tan intensa que está amenazando la biodiversidad. Este estudio prueba que la contaminación de los ruidos urbanos no afecta solamente a los seres humanos, sino que interfiere también en el equilibrio ecológico y animal. Muchos animales poseen un sentido auditivo extremadamente sensible, una herramienta que todos ellos necesitan para su supervivencia como especies.

 Los científicos descubrieron que el lecho marino, la parte más delgada de la corteza terrestre, se está contrayendo en unas partes y extendiendo en otras, con lo que grandes masas de tierra se están juntando o separando lentamente. En las profundidades marinas no llega la luz solar y eso no permite que crezca el fitoplancton, base alimenticia de muchas especies.

 Actualmente, la concentración de CO2 en la atmosfera está aumentada en un 26% respecto del valor normal. Esto produce una mayor retención de calor y, por lo tanto, un incremento de la evaporación de agua de la superficie del planeta. Como consecuencia, se da el aumento de la nubosidad, contribuyendo a la retención del calor irradiado y reflejado por la tierra (como ocurre en un invernadero). Si no se reducen las emisiones de CO2 y no se aumentan las masas forestales, este ciclo seguirá retroalimentándose y consecuentemente continuará aumentando la temperatura media del planeta. Se estima que para el año 2030, se habrá duplicado el CO2 atmosférico y el nivel del mar se habrá elevado 50 centímetros más (ya aumentó de 12 a 35 cm), debido a los deshielos de los casquetes polares y glaciares.

Las consecuencias de esta elevación media del nivel del mar pueden tener en el futuro próximo profundas consecuencias en lo que se refiere a la inundación de tierras productivas y ciudades costeras, debido a que el 80% de la población mundial vive en dicha zona. Si este proceso se acelerase, puede ocurrir algo aun más complejo que consiste en un aporte masivo de agua dulce al océano, el que podría detener las celdas de circulación oceánica. Ello seria determinante de una violenta glaciación. El fenómeno parece haber ocurrido hace unos 12.000 años.

Actividades para mejorar la biodiversidad

• Busca ejemplos de cómo la naturaleza ha influido en la cultura de los países (por ejemplo en su mitología o leyendas, en sus bailes, etc.).
• Apaga las luces de espacios donde no haya nadie.
• Cierra los grifos mientras te enjabonas los dientes y en la ducha.
• Tira los desperdicios a las papeleras y no al WC.
• Pon un dispositivo en la cisterna del WC para medio vaciado.
• Clasifica tu basura y busca formas de reciclar los materiales que se puedan reutilizar (papel, agua, madera, etc.).
• El río es vida; no le eches basura, ni cualquier otro objeto o sustancia.
• Respeta las prohibiciones de hacer fuego o quema. No juegues con petardos, son peligrosos.
• Respeta los periodos de veda de caza y pesca.
• No fumes, te contaminas y contaminas. Los que fuman deben recoger sus colillas.
• Si tienes mascota, mantenla limpia, vacunada y recoge sus excrementos.
• Respeta y cuida las instalaciones públicas. En los parques no arranques hojas, flores, ramas o plantas; ni deteriores los árboles.
• Desplázate a los sitios caminando o en bicicleta y no cojas el coche.
• Con tus amigos y familiares busca más formas de ahorrar gas, electricidad, agua, papel, … y de cuidar la naturaleza.

  Profesora de Sociales: Mª Teresa Tomás Rodrigo      

PAZ significa ...

En Sociales hemos trabajado por equipos cooperativos el tema de la PAZ

Para los alumnos de 3º de primaria:
PAZ significa... 

• Ø       Ser amables con los demás.                      
• Ø       Ponerle buena cara a lo que nos rodea.
• Ø       Dialogar siempre.
• Ø       Hacer amigos allá donde vayamos.
• Ø       Cumplir los compromisos.
• Ø       Aprender de lo bueno de los demás.
• Ø       Ayudar al que lo necesita.
• Ø       Decir la verdad.
• Ø       Compartir.
• Ø       Ser buenos compañeros.                             
• Ø       Proteger a las personas y a la naturaleza.
• Ø       Jugar todos juntos sin rechazar a nadie.
• Ø       Apreciar las cosas positivas de cada día.
• Ø       Reconocer nuestros errores y rectificar.
• Ø       Pedir perdón y perdonar.
• Ø       Respetar y obedecer a nuestros padres.
• Ø       Construir más colegios para los niños.
• Ø       Acompañar a los ancianos.
• Ø       No invadir espacios que tienen dueño.
• Ø       Conseguir más hospitales.                          
• Ø       Respetar y tolerar las diferencias de sexo, idioma, raza, religión...
• Ø       Para los problemas, buscar soluciones justas y pacíficas.

La rana Frog

Abraham de 3º EP ha hecho una descripción sobre esta rana. 

Después hemos pensado que lo mejor era que ella misma nos contara cómo es con su voz.

¡Esperamos que os guste!

AMISTAD

Escrito por Don Samuel Valero

Seleccionado por Mª Teresa Tomás Rodrigo

¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque.  Y  si  los pierde, sufre mucho. Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más que afición. Amistad sólo puede  existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy.

¿Quieres saber, antes de seguir, qué es la amistad?

Amistad es la mutua simpatía que sienten las  personas,  simpatía  que impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a preocuparse por  ellas  y sus problemas y que intenta mejorarlas.

Las palabras claves de la amistad son:

-          Simpatía.

-          Tratarse.

-          Preocuparse

-          Mejorar.

La simpatía debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no ser verdadera amistad la simpatía que sientes hacia las actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te  puede caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.

Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se  sienten vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos  de tristeza y de alegría.

No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.

De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y nace la preocupación de ayudarse el uno al otro. De aquí, que toda amistad tienda a mejorar al amigo. No  es  amigo  el que induce a malos comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura  evitar estos aliados, cuanto antes.

No es señal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios, para aceptar los del amigo. Esto, más bien,  sería  signo de inmadurez.

Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no harían a solas, no son amigos; son una "pandilla" peligrosa. Los drogadictos  se inician en las "pandillas".

¿Quieres saber dónde puedes encontrar amigos?

Tú te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compañeros en el colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas; están los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos ellos,  naturalmente, tienen que salir los amigos.

Alguno te caerá simpático y te será fácil hablar con él. Poco a  poco, de compañeros pasaréis a ser amigos, aunque no os lo digáis.  La  amistad no es un compromiso que se declara. Se vive.

Avisos:

            Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que un amigo tuyo tenga, además, otros amigos.

            Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que  nos  relacionamos, no es frecuente encontrarse con muchos que sientan aquella  mutua simpatía que lleva a una verdadera amistad.

            Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es bueno que tus padres conozcan tus amigos.

            Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, está  la  propia familia con la que se debe convivir; y hay también unos compañeros que no se deben discriminar por ser amigo de alguno de ellos.

La virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:

-          Lealtad.

-          Generosidad.

-          Comprensión.

-          Confianza.

-          Respeto.

-          Pudor al manifestar las intimidades personales.

 PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA

1)  La amistad es una mutua:

a)  Simpatía 

b)  Atracción

c)  Pasión

2)  La amistad impulsa a:

a)  Recibir compensaciones

b)  Salir a divertirse

c)  Preocuparse por el amigo y sus problemas

3)  Los amigos procuran estar juntos:

a)  En los momentos alegres

b)  En los momentos de tristeza y de alegría

c)  En los momentos de tristeza

4)  Cuando uno tiene otros amigos debe:

a)  Pensar como los demás

b)  Tener miedo al "qué‚ dirán"

c)  Mantener los criterios morales.

5)  Antes que los amigos está:

a)  La propia familia

b)  Los jugadores de mi equipo deportivo

c)  Mis aficiones personales 

6)  El Ordenador tiene:

a)  Amigos

b)  Aficionados

c)  Compañeros

7)  La amistad tiende a:

a)  Tratar con frecuencia al amigo

b)  Aprender de los amigos

c)  Recibir favores del amigo

8)  El buen amigo desea:

a)  Divertirse juntos

b)  Conocer más cosas

c)  Mejorar al amigo

9) De la mutua intimidad entre los amigos se deduce:

a)  El compromiso de guardar secreto

b)  Contar las cosas a otros

c)  Hacerse regalos

10) Un amigo mío:

a)  Es sólo para mí

b)  Puede tener otros amigos

c)  Si se va con otro ya no es mi amigo

CÓMO ESTIMULAR A LOS HIJOS PARA EL ESTUDIO

Escrito por Elena Roger Gamir. Pedagoga

Seleccionado por Mª Teresa Tomás Rodrigo

El éxito escolar no depende sólo del colegio donde estudia nuestro hijo. Los padres somos responsables de numerosas actitudes, valores y hábitos que adquieren durante el aprendizaje. Y además, podemos ayudarle a estudiar, ya que todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero no suficiente.   El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero una educación integral no se consigue por el simple hecho de acudir a una escuela de mayor o menor calidad. El aprendizaje y adquisición de conocimientos por parte de nuestros hijos es una parcela de la educación que los padres delegamos a los profesores. Sin embargo, nosotros somos altamente responsables del desarrollo adecuado de actitudes, valores y hábitos que les posibilitarán un éxito académico completo.

   El papel de los padres es decisivo en el éxito escolar de sus hijos

   Todos los estudiantes pueden mejorar su rendimiento escolar, nunca es demasiado tarde o temprano y los padres podemos contribuir a ello trabajando conjuntamente con nuestros hijos. La base de esta mejora está en establecer un lugar y horario de estudio adecuados, en facilitarles unas técnicas de estudio básicas, en estimularles adecuadamente para que mantengan la motivación suficiente para alcanzar buenos resultados y en fomentar la lectura. Podemos actuar en estos aspectos que afectan directamente al aprendizaje, teniendo siempre presente que éste es un proceso que requiere constancia y que, de lo que se trata, es de que nuestros hijos alcancen una autonomía de aprendizaje que les permita enfrentarse con éxito a sus estudios.

   Establecer un horario y lugar de estudio

   Es muy útil ayudar a nuestro hijo a elaborar un plan de trabajo semanal basado en un horario de estudio personal y realista que pueda cumplir sin esfuerzo excesivo. Transmitir la importancia de organizar adecuadamente el tiempo y las ventajas que tiene utilizarlo correctamente sirve para que nuestro hijo lo valore y sepa aprovecharlo sin tener que renunciar a sus actividades favoritas.

   Planificar un horario nos sirve para incluir en él tanto actividades escolares como actividades de ocio, para ayudar a nuestro hijo a crear un hábito de estudio y para facilitar la concentración y dedicación necesarias para la resolución de las tareas. El horario de estudio debe ser sobretodo factible, estar adaptado a nuestro hijo y debe cumplirse de forma más o menos regular.

   Es conveniente cumplir el horario establecido y mantener siempre el mismo lugar para el estudio, puesto que la regularidad y los factores ambientales influyen en el rendimiento y en la concentración.

   Para que el lugar de estudio sea adecuado, debemos procurar que cumpla los siguientes requisitos:

   Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no está habituado.

   Debe ser tranquilo y estar lo más alejado posible de estímulos que puedan distraerle (televisión, fotografías, radio, teléfono, juegos, etcétera).

   Debe tener una buena iluminación; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz esté a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo).

   Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxígeno.

   El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cómodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamaño suficiente para distribuir en ella lo necesario.

   El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fácilmente localizable.

   Estas condiciones también pueden aplicarse a lugares destinados a niños en edad preescolar. Nuestro hijo puede tener una zona reservada con material educativo específico para su edad donde poder jugar, pintar, leer, “trabajar” o simplemente hablar de las tareas del colegio. De este modo, en poco espacio de tiempo pero con constancia, podremos crear unos hábitos que irán adaptándose a medida que cambien sus necesidades educativas.

   Facilitar técnicas de estudio

   Las técnicas de estudio son imprescindibles en todas las tareas relacionadas con el estudio y el procesamiento de la información: comprensión, retención, recuperación… Existen numerosas técnicas de estudio, algunas sirven para finalidades muy específicas (por ejemplo, memorizar nombres de ríos), pero otras son herramientas de utilidad para cualquier ámbito del saber. A medida que nuestro hijo vaya superando niveles escolares, será indispensable que conozca y domine técnicas de estudio básicas:

   Lectura comprensiva del texto.

   Se leerá tantas veces como haga falta hasta conseguir un nivel de comprensión de la información satisfactorio. En numerosas ocasiones será necesaria la utilización de un diccionario para tener una comprensión correcta de los términos que aparecen en el texto y de su contenido informativo.

   Subrayado de las ideas más importantes.

   Se marcarán o resaltarán (con bolígrafo, lápiz, rotulador o marcador fluorescente) las palabras o frases más significativas de las ideas básicas del texto.

   Elaboración de un esquema o resumen.

   Se hará una selección y se extraerán las ideas que se consideren más importantes. Saber distinguir las ideas básicas de las secundarias no es una tarea sencilla y nuestro hijo sólo lo conseguirá con la práctica. A pesar de la dificultad inicial que supone hacer el esquema, más tarde le será de gran ayuda a la hora de retener y recuperar la información.

   Retención o memorización de información.

   Se almacenará en la memoria el resumen o esquema elaborado. La asociación o relación de ideas es un recurso muy útil para retener información, sobre todo si se trata de un listado de palabras.

   Recuperación y reproducción de la información almacenada.

   Se hará tanto oralmente como por escrito. Nuestro hijo tiene que ser capaz de recordar la mayor parte del texto estudiado y de reproducir, en primer lugar, el esquema memorizado y, a partir de él, el resto de información relevante que proporcionaba ese texto. Éste será también el procedimiento más adecuado a seguir en la realización de un examen, tanto oral como escrito.

   Estimular y motivar adecuadamente

   La motivación quizá sea uno de los factores que más directamente inciden en el éxito escolar. Sin motivación nuestro hijo no dará todo lo que puede dar de sí, independientemente de sus capacidades. Nuestro estímulo será un elemento clave para asegurar y mantener un alto nivel de motivación y una buena predisposición hacia el estudio. Para ello, es importante atender a los siguientes aspectos:

   Los resultados obtenidos y las recompensas ofrecidas. Es conveniente recompensar de alguna manera los esfuerzos realizados por nuestro hijo, principalmente con alabanzas y mensajes positivos y nunca de forma gratuita, para evitar que pierdan su valor de refuerzo. Las recompensas, a medida que avanza la edad del niño, no deben asociarse siempre a la consecución de algo material tangible.

   El interés de los padres en el aprendizaje. Los hijos están más motivados si los padres se interesan por los temas que están estudiando y no sólo por los resultados del rendimiento escolar.

   El propio estado físico y emocional. El cansancio, la ansiedad y los problemas personales influyen negativamente en la concentración y motivación. Es necesario que los padres conozcamos en qué situación se encuentra nuestro hijo si su interés por el estudio decae de forma anómala y actuar en consecuencia.

   Fomentar la lectura

   Mediante la lectura tenemos acceso a un caudal de conocimientos y emociones. Fomentar la lectura desde edades tempranas favorece el aprendizaje escolar de nuestro hijo. Comprobemos que el material de lectura es el adecuado para su edad y sus gustos y que entiende lo que lee, pues la dificultad en la lectura y la comprensión es uno de los principales problemas de aprendizaje y de fracaso escolar.

   Si en casa se respira un clima de respeto hacia el estudio es más fácil que nuestro hijo se sienta motivado a disfrutar de ese mundo. No podemos insistir en que estudie si, por otro lado, nos oye comentar que estudiar está muy bien, pero lo realmente útil es trabajar. Hablar de la finalidad de la educación servirá para que nuestro hijo entienda lo útil que le será tanto para su futuro profesional como para su crecimiento personal.

   La capacidad intelectual no puede llegar a suplir la constancia y el hábito de trabajo que requiere cualquier aprendizaje, sobre todo el escolar.

   Hemos destacado la importancia que los padres tenemos en el aprendizaje escolar de nuestros hijos. Ahora debemos terminar valorando la autonomía de aprendizaje de nuestros hijos. Esto significa que nuestra ayuda debe ir encaminada, fundamentalmente, a favorecer esta autonomía; se trata de que nuestro hijo adquiera un hábito de estudio/trabajo y desarrolle las habilidades necesarias para el aprendizaje escolar.

   Para aquellos padres que quieran más información sobre el tema, recomendamos la lectura del libro: Aprender a estudiar, Concepción Fernández Rodríguez, ya que ofrece recomendaciones prácticas para enfrentarse al trabajo escolar en casa y en clase.